股票配资学院 AI时代什么最稀缺?一线科学家“做课”

在AI时代，孩子要学什么，靠什么立身？靠科学思维或许是答案之一。

在刚刚过去的六一儿童节，全国多地的小学生与一线科学家一起，围绕物质、生命、天文地学、工程技术等领域一起展开了一节生动的公益课程。这是教育部基础教育司、科学技术与信息化司共同实施，依托腾讯、新基石科学基金会的公益支持的“追光课堂”项目，由多一线科学家与教育家深度协作研发。

今年春季学期，“追光课堂”开始在包括广州在内的全国112所小学试点，试图以一种新的方式为科学课增添新的样貌：让不同学科的多位一线科学家亲身下场，与一线教育家共创课程；让顶尖科研的“前沿视野”和小学课堂的“启蒙逻辑”相乘，为AI时代的中国孩子，养成可以带走、拓展、乃至用一辈子的科学思维。

“追光课堂”由腾讯可持续社会价值事业部（SSV）出资并组织实施，依托的科学家群体，主要来自新基石科学基金会资助的数百位中国杰出科学家——他们当中，有两院院士，有“天眼”FAST前首席科学家，有研究古DNA领域的，还有站在高铁和芯片研究最前线等遍布材料、能源、生命、天文、地学、工程等多位领域的科学探索奖获奖人、新基石研究员。

但仅有顶尖科学家，并不会自动等于“好的科学课”。“追光课堂”采用“铁三角”的结构进行课程研发——由前沿一线科学家从生活中常见的现象出发，提出课程主题与驱动性问题，拉起课程整体框架——保证“科学性”；由教育主管部门协同教育家，遴选教研员和名师，依据学生认知特点和课标要求，把科学家的“前沿想法”翻译成可落地、可上手的教学设计——保证“教学性”；再由一线老师试课，把课堂上孩子的真实反应，回流到下一轮迭代里——保证“落地性”。